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海大经济学院创新教学模式 “微课”成“金课”
时间:2020-05-19 14:53 来源:海南日报

  海南日报讯(记者马珂)海南日报记者从海南大学经济学院获悉,该院微宏观经济学课程组从2015年起通过线上线下结合的方式,探索微课程教学,将微观经济学和宏观经济学两门“微课”打造成为名副其实的“金课”。

  随着网络技术和通信技术的不断发展,“微时代”的到来,给各行各业都带来了巨大的冲击,教育领域也身处其中。近年来,“微课”逐渐兴起,带动了教学模式的转变,也对高等教育产生了巨大冲击。

  所谓“微课”,是以视频为主要载体,围绕某个知识点或教学环节而展开的一种教学活动。“微课”具有短小精悍的特点,每节课时间不长,少则5分钟,多则10多分钟,大多只讲授一个知识点。虽然“微课”内容少、容量小,但是通过精心的教学设计,能和真实的典型案例化教学情境紧密结合,取得良好的教学效果。

  “学生可以在网上先观看老师们录制的知识点短视频,带着问题在课堂上与老师互动,也可以在课后通过网络‘微课’弥补自己没有领会的知识点。”海南大学经济学院副院长、副教授、微宏观经济学课程组负责人余升国告诉海南日报记者,15分钟内的“微课”短视频,是针对学生可以保持高度集中注意力的时间而设定的,可以让学生利用碎片化时间进行碎片化学习,线上、线下相结合更有利于学生吸收教学内容。

  据介绍,从传统教学、多媒体教学、网络教学到现在的线上线下混合式教学,海南大学经济学院微宏观经济学课程组一直在探索中不断前进。打造学生喜爱的精品“微课”成为该课程组2015年以来的工作重点。

  “疫情防控期间,网课成为教学的主要方式,这让更多人有机会了解和接受‘微课’。”余升国说,“微课”不仅体现了教学传播手段的改变,更重要的是对教师教学技巧的考验。

  为了提高学生的课程学习兴趣,余升国将科研课题、社会热点问题转化为教学素材,将社会时事热点融入教学内容,鼓励学生讨论,激发学生深入探索的兴趣,在解决问题中融会贯通旧知识。在教学过程中,他每年都会根据经济热点,及时更新教学内容。例如,针对海南部分农产品出现销售难问题,将其引入微观经济学教学中,引入产品需求弹性与厂商收益的理论分析;及时更新课件,在宏观经济学教学中加入“新常态”“供给侧结构性改革”和海南自贸港等相关内容。

  “我曾在朋友圈看到一个学姐在帮瓜农卖瓜。不久后,就在‘微课’上看到老师将此作为案例来讲解弹性理论。我们在课堂上对此进行了深入讨论,感觉很有意思。”海南大学学生郭赛萍说。

  去年,通过对比参与“微课”教学的学生与只接受传统课堂教学学生的学习成绩,海大经济学院发现参与“微课”学习的学生平均成绩取得了明显提高。

  据了解,海南大学经济学院教师基于教改,及时总结,在《新媒体与微课程教学设计研究》和《微课程教学模式与效果研究》等教研专著中,对交互式“微课”、混合式“微课”等不同类别的“微课”设计和开发进行了研究分析,并在任务驱动教学法的基础上,分析了宏观经济学的“微课”设计和开发、西方经济学(微宏观经济学)“微课”资源的开发、“微课”在经济学教学的不同阶段的应用等。如今,海南大学经济学院微宏观经济学课程组已将微观经济学和宏观经济学两门“微课”打造成“金课”。

原标题:海大经济学院创新教学模式 “微课”成“金课”

编辑:符慧华
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